是一種常用的評價策略,其內(nèi)容主要是按照一定標準收集起來的學生認知活動的成果。
指學習聯(lián)合兩個或以上的刺激--反應動作,以形成一系列刺激--反應動作聯(lián)結(jié)。各種動作技能的形成,都離不開這類學習。