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杜威的課程設(shè)計教學模式的結(jié)構(gòu)是()。
A.誘導學習動機→領(lǐng)會新教材→鞏固知識→檢查
B.設(shè)置問題情境→確定問題或課題→擬定解決課題方案→執(zhí)行計劃→總結(jié)與評價
C.明確結(jié)構(gòu)、課題和資料→建立假說、推測答案→驗證→得出結(jié)論
D.個別解釋→種類解釋→掌握規(guī)律→獲得理解
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單項選擇題
課程目的為個體發(fā)展和幸福服務,課程內(nèi)容提倡廣泛,課程實施尊重兒童,講究方法,這是()課程觀的觀點。
A.人文主義
B.科學主義
C.知識本位
D.能力本位
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德育的個體發(fā)展功能的發(fā)揮應注意()。
A.強調(diào)德育的外在強制性
B.注意功能實現(xiàn)的間接性
C.注重個體的享用性
D.尊重學習個體的主體性
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