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在近代教育史上,對于掌握知識和發(fā)展能力究竟以誰為主問題上存在爭論,一種理論是形式教育論,另一種理論是()
A.學科課程論
B.活動課程論
C.實質教育論
D.現代課程論
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做好班主任工作的前提和基礎是()
A.組織和培養(yǎng)班集體
B.全面了解學生
C.培養(yǎng)優(yōu)良的班風
D.做好后進生轉化工作
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“學而時習之”“溫故而知新”體現的教學原則是()
A.理論聯(lián)系實際的原則
B.啟發(fā)性原則
C.循序漸進的原則
D.鞏固性原則
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