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通過創(chuàng)設問題情境使學生提出假設,然后驗證假設并做出結論的教學策略是()
A.合作學習
B.發(fā)現(xiàn)教學
C.情境教學
D.指導教學
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提出認知結構學習論的心理學家是()
A.奧蘇伯爾
B.布魯納
C.加涅
D.桑代克
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兒童自我意識發(fā)展的第三階段是()
A.社會自我
B.心理自我
C.生理自我
D.精神自我
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