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師生之間建立友誼雖然可以是教師更全面地了解學(xué)生,但不利于教育工作的展開。
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上課拖延時(shí)間說明教師認(rèn)真負(fù)責(zé),是教師優(yōu)良品質(zhì)的體現(xiàn)。
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判斷題
對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為是違法的。
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