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判斷題
教學過程的結構分為:引起學習動機、領會知識、鞏固知識、運用知識和檢查知識五個階段,其中領會知識是教學的中心環(huán)節(jié)。
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學習動機是推動學生學習的一種內部動力。
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學生的個體認識始終是在教師的指導下進行、是有領導的認識,“三體結構”指作為中介的教師、作為主體的學生和作為客體的課程和教材。
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