A.美國教育心理學家奧蘇貝爾的認知同化學習理論 B.美國心理學家和教育學家布盧姆的掌握學習理論 C.蘇聯著名心理學家維果斯基的“最鄰近發(fā)展區(qū)”理論 D.美國心理學家、教育學家布魯納的認知結構學習理論
A.陳述學習對象,陳述行為,陳述行為發(fā)生的條件,行為目標的標準 B.陳述行為,陳述學習對象,陳述行為發(fā)生的條件,行為目標的標準 C.陳述行為發(fā)生的條件,陳述行為,陳述學習對象,行為目標的標準 D.行為目標的標準,陳述學習對象,陳述行為,陳述行為發(fā)生的條件
A.單獨 B.優(yōu)勝者 C.部分 D.全體