幼兒在理解句義,包括句中某些詞的詞義時(shí),時(shí)常使用一些非語言(與語言本身無關(guān)的)策略。
兒童往往根據(jù)句子中詞出現(xiàn)的順序來理解它們之間的關(guān)系,理解句義。
兒童常常只根據(jù)詞的意義和事件的可能性,而不顧語句中的語法規(guī)則來確定各個(gè)詞在句子中的語法功能和相互關(guān)系。