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教育者的價值觀不同,德育過程中預(yù)定內(nèi)容的實現(xiàn)程度不同。
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不同教育階段思想品德教育內(nèi)容的重點(diǎn)是不變的。
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自我評價能力是進(jìn)行自我教育的核心。
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