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A、愛國主義、社會主義、集體主義是教師道德修養(yǎng)的核心和方向；
B、艱苦創(chuàng)業(yè)、愛業(yè)敬崗的勞動態(tài)度的培養(yǎng)，是教師道德修養(yǎng)的職業(yè)要求；
C、關(guān)心學生、樂于助教、營造良好的教育環(huán)境與和睦的人際關(guān)系是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本任務(wù)；
D、要求教師忠誠于教育事業(yè)，把愛教育置于愛國之上

A、動機論者認為一個行為之所以是道德的，是因為它出于純粹的善良的動機；
B、效果論者認為“動機善，是由于它有產(chǎn)生快樂或阻止痛苦的趨勢；動機惡，是由于它有產(chǎn)生痛苦或阻止快樂的趨勢”
C、效果論者認為行為動機是道德評價的根本；
D、該理論完全排斥了效果在道德評價中的地位