判斷題

多數(shù)研究者認為，青少年偏差行為的產(chǎn)生是個人與環(huán)境交互作用的結果。

答案：正確

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心理學家拉扎若斯認為，對應激源的認知可分為兩個階段。

答案：正確

在幫助學生應對學業(yè)考核時，社工通過與學生交談等方式協(xié)助學生正確認識考試的意義，端正考試動機，這叫認知引領。

答案：正確