你可能感興趣的試題

下列說(shuō)法不正確的是（）

A、對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，教師道德原則和規(guī)范是外在的制約，因此需要通過(guò)教師的道德范疇來(lái)發(fā)揮作用；
B、教師道德范疇體現(xiàn)了人們對(duì)教師道德認(rèn)識(shí)發(fā)展的階段；
C、教師道德范疇是人們對(duì)教師道德原則和規(guī)范所包含的師德要求的一些概括和總結(jié)；
D、通過(guò)考察教師道德范疇無(wú)法了解一定社會(huì)教師的道德覺(jué)悟程度。

單項(xiàng)選擇題

在實(shí)踐過(guò)程中，在價(jià)值認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上形成的對(duì)客體價(jià)值的一種穩(wěn)定看法或思維定勢(shì)是（）

A、世界觀；
B、人生觀；
C、價(jià)值觀；
D、道德觀

被馬克思稱為“內(nèi)向的憤怒”的是（）

你可能感興趣的試題

下列說(shuō)法不正確的是（）

在實(shí)踐過(guò)程中，在價(jià)值認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上形成的對(duì)客體價(jià)值的一種穩(wěn)定看法或思維定勢(shì)是（）

在實(shí)踐過(guò)程中，在價(jià)值認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上形成的對(duì)客體價(jià)值的一種穩(wěn)定看法或思維定勢(shì)是（）