A.語文課程評價不僅要關注學習的結果,還要關注學習的過程 B.語文課程評價的重點應當是學生語文知識的掌握情況 C.評價的主體有教師、學生本人、同學以及家長、社區(qū)、專業(yè)人員等 D.寫作的評價應按不同學段的目標要求,綜合考察學生寫作水平的發(fā)展狀況