是指學習者對特定主題建構的知識結構的一種視覺化表征。
對教學設計研究的總體把握,是教學設計的理論研究與實踐操作的相融通的一種嘗試。
用比擬的方法將分析、設計、實施以及評價4個步驟排列成瀑布模式,是教學設計模式的母體。