A.順序性和多端性 B.動態(tài)性與反復(fù)性 C.基礎(chǔ)性和螺旋性 D.動力性和發(fā)展性
A.道德引領(lǐng),自我認(rèn)識 B.道德實踐,自我體驗 C.反思總結(jié),自我評價 D.價值判斷,自我選擇
A.心理成熟滯后,家庭子女少帶來的不利因素 B.傳統(tǒng)美德約束力減小,價值觀多元化的挑戰(zhàn) C.責(zé)任意識淡薄,責(zé)任能力弱,思想道德教育中的形而上學(xué) D.重視個人價值,思想道德教育理論研究滯后