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單項(xiàng)選擇題

帕克赫斯特提出道爾頓計(jì)劃主要包括三種措施，分別是作業(yè)安排、實(shí)驗(yàn)室和（）

A.及時(shí)反饋
B.個(gè)別指導(dǎo)
C.成績記錄
D.合作學(xué)習(xí)

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單項(xiàng)選擇題

柏拉圖把“有德性的生活”視為教育的終極目標(biāo)，亞里士多德認(rèn)為教育的終極目的是“幸福”，昆體良認(rèn)為“受過教育的人”的理想是“大演說家”。這種目標(biāo)定位方式反映的是課程與教學(xué)目標(biāo)的（）

A.普遍性目標(biāo)取向
B.生成性目標(biāo)取向
C.行為目標(biāo)取向
D.表現(xiàn)性目標(biāo)取向

單項(xiàng)選擇題

“概念重建主義課程范式”的本質(zhì)是追求（）。

A.活動(dòng)興趣
B.技術(shù)興趣
C.解放興趣
D.實(shí)踐興趣

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