你可能感興趣的試題

建構(gòu)主義隨機(jī)訪問(wèn)教學(xué)的基本特征是（）

A.學(xué)習(xí)者中心、情境中心、問(wèn)題中心
B.學(xué)習(xí)者為中心、元認(rèn)知為中心、意義建構(gòu)為中心
C.重視社會(huì)交互作用和文化在知識(shí)理解和意義建構(gòu)中的作用，認(rèn)為兒童認(rèn)知能力的發(fā)展不僅是一個(gè)個(gè)體的過(guò)程，還是一個(gè)社會(huì)和文化的過(guò)程
D.在不同情境、從不同角度建構(gòu)知識(shí)的意義和理解，由此獲得可廣泛而靈活遷移的、高級(jí)的、非結(jié)構(gòu)性的知識(shí)

單項(xiàng)選擇題

中國(guó)當(dāng)前深化課程改革過(guò)程中所產(chǎn)生的種種教育熱點(diǎn)問(wèn)題（如“重點(diǎn)中學(xué)”存廢之爭(zhēng)、擇校問(wèn)題、民辦教育與私立學(xué)校問(wèn)題等）大都反映了（）

A.人們對(duì)教育公平的渴望
B.人們對(duì)提高教育地位的渴望
C.人們對(duì)提高教育質(zhì)量的渴望
D.人們對(duì)受教育權(quán)利的追求

博比特、查特斯等人于20世紀(jì)二十年代提出的課程開(kāi)發(fā)理論被稱為（）

你可能感興趣的試題

建構(gòu)主義隨機(jī)訪問(wèn)教學(xué)的基本特征是（）

中國(guó)當(dāng)前深化課程改革過(guò)程中所產(chǎn)生的種種教育熱點(diǎn)問(wèn)題（如“重點(diǎn)中學(xué)”存廢之爭(zhēng)、擇校問(wèn)題、民辦教育與私立學(xué)校問(wèn)題等）大都反映了（）

博比特、查特斯等人于20世紀(jì)二十年代提出的課程開(kāi)發(fā)理論被稱為（）

中國(guó)當(dāng)前深化課程改革過(guò)程中所產(chǎn)生的種種教育熱點(diǎn)問(wèn)題（如“重點(diǎn)中學(xué)”存廢之爭(zhēng)、擇校問(wèn)題、民辦教育與私立學(xué)校問(wèn)題等）大都反映了（）