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A.教材分析
B.學情分析
C.呈現(xiàn)先行組織者
D.提供學習任務(wù)和學習材料
E.優(yōu)化認知結(jié)構(gòu)

A.教師要將學習情境和教學性質(zhì)向?qū)W生解釋清楚
B.要配合學生的經(jīng)驗，適當組織材料
C.要根據(jù)學生的心理發(fā)展水平，適當安排教材的難度和邏輯順序
D.確保學習任務(wù)的難度適中，以維持學生的內(nèi)部動機
E.確保學生理解教師的講授內(nèi)容