A.認知結構變量 B.先行組織者 C.內(nèi)容 D.知識特點
A.特殊教育應讓特殊兒童掌握一些普通學生不需特別教授就能習得的特殊僅能 B.特殊教育是使用經(jīng)過特別設計的教學手段對有特殊需要的兒童進行教育 C.只有通過個別化教學,才能滿足特殊兒童的獨特需要 D.超常兒童不需要特殊對待
A.成績差 B.朋友多 C.多動 D.易怒