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【案例分析題】

潔民幼兒園社區(qū)學(xué)前教育工作的啟示
潔民幼兒園在北京市市立一級(jí)一類園,有著良好的環(huán)境設(shè)施和師資力量。該園響應(yīng)西城區(qū)政府提出的關(guān)于“有條件的園所要對(duì)社區(qū)兒童開放場(chǎng)地、大型玩具,對(duì)散居兒童實(shí)施教育,以提高學(xué)前兒童受教育率”的號(hào)召,于1997年10月18日正式面向社區(qū)開放,是北京市首家向社區(qū)開放的市立幼兒園。潔民幼兒園在面向社區(qū)開放的實(shí)踐做法是:1.主動(dòng)加強(qiáng)與社區(qū)個(gè)居委會(huì)的溝通與聯(lián)系,爭(zhēng)取他們的合作與支持。2.固定開放時(shí)間和值班教師。3.不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)幼兒教育資源共享。4.開展多種形式的開放活動(dòng),如幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)、節(jié)日演出等。5.合理收取適當(dāng)費(fèi)用。

請(qǐng)結(jié)合案例談?wù)劙l(fā)展社區(qū)學(xué)前教育的意義。

答案: 社區(qū)學(xué)前教育是指幼兒教育機(jī)構(gòu)與所在社區(qū)在共同的教育價(jià)值觀和參與意識(shí)的條件下,雙向互動(dòng)與服務(wù),互利互惠,以促進(jìn)社區(qū)經(jīng)濟(jì)、文...
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【案例分析題】

扣獎(jiǎng)金未能解決問題怎么辦?
A教師是位從地方轉(zhuǎn)來(lái)的年青教師,年紀(jì)不大,業(yè)務(wù)能力很強(qiáng),尤其是鋼琴?gòu)椀梅浅:谩K跇I(yè)余時(shí)間不是教學(xué)生學(xué)鋼琴,就是去歌舞廳伴奏,“創(chuàng)收”搞得不亦樂乎,因此經(jīng)常遲到早退,趁領(lǐng)導(dǎo)不注意就提前開溜。
有一次,離下班時(shí)間還有半個(gè)小時(shí),A教師又打扮得漂漂亮亮準(zhǔn)備去歌舞廳掙外塊去了。剛走到門口,被園長(zhǎng)撞個(gè)正著。園長(zhǎng)嚴(yán)肅地問:“還沒到下班時(shí)間,你怎么提前走?”A教師笑瞇瞇地說(shuō):“不久提前一會(huì)兒嘛,值得您生這么大的氣,要不您扣我獎(jiǎng)金好了?!闭f(shuō)完轉(zhuǎn)身就走了。園長(zhǎng)看著她的背影,噎得說(shuō)不出話來(lái)。此后,園長(zhǎng)依規(guī)定扣了她的獎(jiǎng)金,但A教師仍我行我素。

結(jié)合案例分析幼兒園如何對(duì)教師進(jìn)行有效的管理。

答案: 該案例中,扣獎(jiǎng)金未能解決問題的主要原因是:園長(zhǎng)沒有根據(jù)A教師的具體情況解決問題,而單純地依靠扣獎(jiǎng)金來(lái)處理。管理措施無(wú)的放...
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【案例分析題】

趙園長(zhǎng)剛到園里工作不久,為了能夠迅速了解園里情況,她經(jīng)常到各班走走,進(jìn)行臨時(shí)檢查。一天,她來(lái)到李老師的班上,無(wú)意中發(fā)現(xiàn)教師用柜中放著兩大塊蛋糕,這無(wú)疑是小朋友的早點(diǎn)(因?yàn)槟翘斓脑琰c(diǎn)是與之一樣的蛋糕)。李老師很不好意思,臉一下子紅了。趙園長(zhǎng)沒有說(shuō)什么,靜靜地回到了辦公室,緊接著召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議,問大家如何看待這件事。這時(shí)候,趙園長(zhǎng)才知道,這類現(xiàn)象在該園經(jīng)常發(fā)生,而且已經(jīng)有很多家長(zhǎng)表示不滿。趙園長(zhǎng)問大家是否要處理這件事,結(jié)果眾說(shuō)紛紜。有人說(shuō):應(yīng)該嚴(yán)肅批評(píng)李老師,及時(shí)制止這種現(xiàn)象。有人說(shuō):不好辦吧,園里又不是就她一個(gè)人這么做。也有人說(shuō):算了,她父親還曾是咱們的老領(lǐng)導(dǎo)呢!討論持續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間。最后,趙園長(zhǎng)決定還是要嚴(yán)肅處理這件事。

如果您是趙園長(zhǎng),請(qǐng)談?wù)勈虑樘幚淼谋匾?,以及您的處理方式?/h4>

答案: 這類事情主要反映出教德方面的問題,必須堅(jiān)決杜絕。這不僅關(guān)系到一個(gè)園的園風(fēng)建設(shè),也關(guān)系到幼兒園的整體形象。
首先,...
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