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單項(xiàng)選擇題
普通學(xué)校的班主任和()教師都應(yīng)該成為融合教育教師,而且,融合教育教師是能夠?yàn)樗袑W(xué)生提供高質(zhì)量教育并滿足學(xué)生不同需求的高素質(zhì)教師,無論該班級是否有特殊學(xué)生。
A.語文
B.數(shù)學(xué)
C.任課
D.英語
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單項(xiàng)選擇題
20世紀(jì)()年代以來,我國形成了“以特殊學(xué)校為骨干、大量附設(shè)班與隨班就讀為主體”的特殊教育發(fā)展格局。
A.60
B.70
C.80
D.90
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單項(xiàng)選擇題
融合教育教師是集環(huán)境創(chuàng)設(shè)者、課程設(shè)計(jì)者、教學(xué)實(shí)施者、溝通合作的組織者以及研究型學(xué)習(xí)者于一體的()教師角色,以學(xué)生需求為中心、提升融合教育質(zhì)量是其角色的核心職責(zé)。
A.專業(yè)型
B.復(fù)合型
C.單一型
D.雙師型
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