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在兒童量的比較的教育中,要引導(dǎo)幼兒循序漸進地描述比較的結(jié)果。
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提出“知識的系統(tǒng)性和邏輯性原則”的依據(jù)是數(shù)學(xué)學(xué)科知識本身所具有的系統(tǒng)性和邏輯性。
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在采用比較的方法進行教學(xué)時,要在同一標準下進行比較。
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