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幼兒感知集合的教育是指在不教給集合術(shù)語的前提下,讓幼兒感知集合及元素,學會用對應(yīng)的方法比較集合中元素的數(shù)量,并將有關(guān)集合、子集及其關(guān)系的一些思想滲透到整個幼兒數(shù)學教育的內(nèi)容和方法中去。
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數(shù)的守恒指能不受物體的大小、形狀、排列形式的影響,正確判斷10以內(nèi)物體的數(shù)量。
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兒童教學活動過程的構(gòu)成包括()
A.活動開始
B.活動反思
C.活動結(jié)束
D.活動進行
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