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內(nèi)驅(qū)力和誘因這兩個基本因素決定了動機具有主體性和選擇性兩個特征。
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系統(tǒng)性原則是指教育心理學研究要貫徹實事求是的精神,即根據(jù)教育心理現(xiàn)象的本來面貌來研究其本質(zhì)、規(guī)律與機制,采取實事求是的態(tài)度,遵循客觀性原則是進行科學研究的前提條件。
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智力超常的學生一旦被鑒別出來,學??梢圆扇∪N方式對他們進行特殊教學:跳級、豐富課程內(nèi)容和單獨編班。
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