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梅耶認為,在多媒體學習中,學習者的認識活動主要包括選擇、組織、整合三個基本過程并總是以線性的順序發(fā)生。
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根據(jù)多媒體教學的靜態(tài)媒體原則,學習者使用“靜態(tài)圖片+文字”形式的學習材料,其效果好于使用“動畫+語言解說”形式的學習材料。
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人耳只能靠雙耳效應對聲音進行定位。
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