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重視問題解決是當今國際小學數(shù)學課程目標改革的一個顯著特點。
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作為小學課程的數(shù)學是一種形式化的數(shù)學。
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單項選擇題
兒童在解決數(shù)學問題過程中的理解問題階段也稱作()。
A.問題表征階段
B.明確條件階段
C.感覺階段
D.理解聯(lián)想階段
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