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好的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)能刺激學(xué)生的參與。
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學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出對(duì)材料有整體性的知覺能力,但常常在分析中會(huì)忽視細(xì)節(jié)的數(shù)學(xué)能力類型可以稱之為“綜合一概括型”。
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傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課程開發(fā)具有“學(xué)術(shù)中心”的特征。
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