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研究“認知”或是強調“認知”在心理發(fā)展中的重要作用就是“認知心理學”。
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口述記錄法理論假設出聲思考不影響思維的正常進行,可以知道其內部操作過程。
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認知能量分配理論認為在資源限制加工下,兩個同時進行的作業(yè)按互補原則分配作業(yè)。
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