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杜威提出四個(gè)教育哲學(xué)命題:“教育即經(jīng)驗(yàn)的連續(xù)改造”“教育是一種社會(huì)的過(guò)程”“教育即生活”“教育即生長(zhǎng)”。
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“以示意圖的形式把教材的基本概念,各部分內(nèi)容的相互關(guān)系展示出來(lái)”是圖示式板書。
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行為取向的課程教學(xué)目標(biāo)著眼于教師的行為而不是學(xué)生的行為。
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