A.生成性目標反映的是兒童經驗生長的內在要求，反映的是問題解決的過程和結果
B.斯坦豪斯放棄了“目標”一詞，借用“過程原則”，表述他的生成性目標取向。認為課程應該以過程為中心，要以兒童在教室內的表現(xiàn)為基礎而展開
C.生成性目標取向在人本主義課程理論中發(fā)展到了極點。羅杰斯認為課程要為兒童提供有助于個人自由發(fā)展的學習經驗，應強調個人的生長、個性的完善，而不是關注如何界定和測量課程本身
D.生成性目標在教育實踐中，對教師的要求非常高，教師需要相當強的研究能力
E.生成性目標取向的課程在具體實施時，操作方面也難度很大，因為教室內有眾多的兒童，每個兒童都各有特點和要求，教師很難關注到每個兒童并生成課程目標