A.夸大了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力 B.忽視了知識學(xué)習(xí)活動的特殊性 C.發(fā)現(xiàn)法運用范圍有限 D.發(fā)現(xiàn)法耗時過多,不經(jīng)濟 E.發(fā)現(xiàn)法適合用于小學(xué)和中學(xué)低年級學(xué)生
A.運用強化來促進行為 B.榜樣原則 C.運用懲罰來消除行為 D.學(xué)生的自我管理
A.在學(xué)習(xí)目標上,信息素養(yǎng)成為學(xué)生能力的一個重要組成部分 B.在學(xué)習(xí)環(huán)境上,信息技術(shù)支持的課堂是一種豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境 C.在教與學(xué)的活動中,強調(diào)學(xué)生建構(gòu)式學(xué)習(xí) D.在學(xué)習(xí)速度上,學(xué)習(xí)得更快