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A.生動的情境性
B.高度的擬真性
C.高度的開放性
D.鮮明的針對性

A.不能根據大學生的能力傾向和發(fā)展需要而因材施教
B.教師教育思想落后，知識結構單一，缺乏創(chuàng)新能力
C.教學設備落后，教師難于進行課堂教學改革
D.教師與學生、學生與學生之間缺乏有效且暢通的溝通，難以開展探究與討論等有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神的活動