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德國的“雙元制”職業(yè)教育是職業(yè)教育復制一定企業(yè)的優(yōu)秀文化形式。
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當代智能科技的發(fā)展使勞動力結構向非體力的智能化演變的趨勢進一步加強,這對職業(yè)教育提出了向高層次發(fā)展的要求。
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職業(yè)教育的特殊職能是受教育者利用掌握的科學技術將生產實踐中積累的經驗總結提高,開發(fā)出新的科技成果。
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