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課程開發(fā)的過程模式是通過對知識和教育活動的外在價值的確認(rèn),鼓勵學(xué)生探索具有教育價值的知識領(lǐng)域,進(jìn)行自由自主的活動。
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課程與教學(xué)是各自獨(dú)立的部分。
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當(dāng)課程與教學(xué)的價值取向定位于“解放興趣”的時候,教師和學(xué)生就不再只是既定課程計劃的實(shí)施者,而是課程開發(fā)者與教學(xué)設(shè)計者。
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