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“你們見過螞蟻吃大象嗎?”這一提問體現(xiàn)了課堂提問的動機功能。
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活動材料是指能更好地使課堂教學目標內化為學生素質的物質化材料,如實物、標本、投影、模型等。
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情感態(tài)度價值觀目標就是科學課的德育目標。
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