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問(wèn)答題
【案例分析題】材料： 為了檢查學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的情況，市教委檢查組上午8時(shí)前來(lái)到了某一學(xué)校。檢查組組長(zhǎng)向該校校長(zhǎng)說(shuō)明來(lái)意后，校長(zhǎng)說(shuō)：“我們學(xué)校對(duì)素質(zhì)教育十分重視，課外活動(dòng)開展的豐富多彩，有科技小組、美術(shù)小組、音樂(lè)小組……但現(xiàn)在學(xué)生正在上課，下午課外活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)你們指導(dǎo)?！蹦阏J(rèn)為該校對(duì)素質(zhì)教育的理解正確嗎？為什么？
答案：
（1）該校對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)不全面。
（2）課外教育是學(xué)校教育的一個(gè)組成部分，是開展素質(zhì)教育的一個(gè)途徑；課堂教學(xué)...
（2）課外教育是學(xué)校教育的一個(gè)組成部分，是開展素質(zhì)教育的一個(gè)途徑；課堂教學(xué)...
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問(wèn)答題
【案例分析題】
材料一：李慧是剛?cè)肼毑痪玫那嗄杲處煟厴I(yè)于國(guó)內(nèi)重點(diǎn)師范院校，有著扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力。但是，在實(shí)際課堂教學(xué)過(guò)程中，她有點(diǎn)力不從心，如何與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)、如何讓學(xué)生積極主動(dòng)地掌握知識(shí)技能、如何做好學(xué)生的課堂管理、如何……一大堆的問(wèn)題擺在李慧面前，讓她有點(diǎn)不知所措。
材料二：王娟是擁有20年教齡的老教師，從教過(guò)程中積累了豐富的教育教學(xué)和學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)。然而，近年來(lái)她發(fā)現(xiàn)，課堂上學(xué)生的部分提問(wèn)她解答不了，觀摩課中年輕教師采用的多媒體技能她前所未聞，課下學(xué)生交談中出現(xiàn)的“新鮮詞匯”和話題她都跟不上了……王娟不禁問(wèn)自己：是不是自己與時(shí)代脫節(jié)了？
答案：
（1）要實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展，教師主要通過(guò)人職培訓(xùn)、在職培訓(xùn)和自我教育等途徑進(jìn)行。為了讓新教師盡快進(jìn)入角色，新教師的任職...
