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教師課程領(lǐng)導(dǎo)者能夠善于營造學(xué)習(xí)、合作、相互信任的組織氣氛，即教師應(yīng)是（）
A.學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建者
B.學(xué)校教師之間的互助者
C.學(xué)生課程學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者
D.課程意識(shí)的主動(dòng)生成者
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地方教育行政部門和學(xué)校要重視現(xiàn)代化信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的主要作用，確保數(shù)字技術(shù)和多媒體的有效應(yīng)用。
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地方教育行政部門和學(xué)校在認(rèn)真研讀、理解和貫徹本課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)要注意始終把立德樹人放在高中英語教學(xué)工作的首位。
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