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小班幼兒比較一組幼兒和椅子數(shù)量是否一樣,應(yīng)用的數(shù)學技能是()
A.分類
B.排序
C.計數(shù)比較
D.對應(yīng)比較
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在數(shù)學活動中為梳理幼兒零散的經(jīng)驗,提升對數(shù)學概念的認識,教師宜采用()
A.操作法
B.討論法
C.游戲法
D.演示法
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數(shù)的組成包括兩個過程:分解與組合,幼兒學習數(shù)的組成時,應(yīng)該()
A.先學組合,再學分解
B.先學分解,再學組合
C.只學分解,不學組合
D.只學組合,不學分解
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