A.改變課堂的權威結構和主體定位 B.不追求課堂的絕對安靜,平等參與 C.提高素養(yǎng),親近與了解學生 D.心理相容、教學相長
A.容納學生的不同個性B.允許學生比較自由地參與教學C.嚴肅紀律,上課要保持絕對安靜D.學生議論破壞課堂氣氛,應該認真做筆記