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個(gè)人本位論認(rèn)為個(gè)人的發(fā)展高于一切,教育的職能就是使人生來(lái)就有的健全機(jī)能在教育的影響下得到發(fā)展。
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從價(jià)值觀(guān)角度來(lái)考察教育,形成了三種教育本質(zhì)論,即個(gè)人本位論、社會(huì)本位論和文化本位論。
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法國(guó)社會(huì)學(xué)家涂爾干提出了“文化繁殖”的理論。
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