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杜威同時代的()提出,課程應(yīng)由教師和兒童共同設(shè)計,他提出的設(shè)計教學(xué)法,主張通過主題的方式讓兒童進行學(xué)習(xí),將現(xiàn)實生活結(jié)合到兒童的活動中去。
A.皮亞杰
B.克伯屈
C.博比特
D.布盧姆
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判斷題
綜合性課程都能比較理想化地反映以兒童為中心、以課程的過程原則為取向、以活動過程為評價依據(jù)的課程特征,在這種課程中,教育活動打破了學(xué)科的界限,與兒童的真實生活經(jīng)驗相符合。
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幼兒園學(xué)科(領(lǐng)域)課程就是將幼兒園課程分為若干學(xué)科(領(lǐng)域),以學(xué)科(領(lǐng)域),以學(xué)科或領(lǐng)域為單位組織和實施教育的課程。
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