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學前知識系統(tǒng)化教學的基本理論觀點認為,兒童發(fā)展是一個()和社會共享的過程。
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社會建構
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凱米課程的教學活動形式主要包括獨自操作物體的活動、()、小組規(guī)則游戲和實驗。
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HIGH/SCOPE課程中興趣區(qū)的創(chuàng)設與安排的核心原則是為了給兒童提供一個()的環(huán)境。
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主動學習
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