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德育要賦予每個個體以科學的價值觀、道德原則和行為規(guī)范,這體現(xiàn)了德育個體功能的生存功能。
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發(fā)掘教材的教育因素,就是找出教材中有關思想品德教育的因素。
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判斷一個人的心理健康狀況時,應兼顧個體內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應兩個方面。
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