單項選擇題

在杜威看來，教學(xué)過程的實質(zhì)在于（）。

A.將教材上的學(xué)科知識內(nèi)化為兒童的認知結(jié)構(gòu)
B.從兒童現(xiàn)有的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)兒童的現(xiàn)有經(jīng)驗向著教材所包含的邏輯經(jīng)驗不斷前進和發(fā)展
C.將掌握知識、發(fā)展能力與培養(yǎng)品格統(tǒng)一起來
D.教師的教與學(xué)生的學(xué)的矛盾運動

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單項選擇題

堅持深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革這條主線，繼續(xù)完成（）的重要任務(wù)，全面優(yōu)化升級產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提升創(chuàng)新力、競爭力和綜合實力，增強供給體系的韌性，形成更高效率和更高質(zhì)量的投入產(chǎn)出關(guān)系，實現(xiàn)經(jīng)濟在高水平上的動態(tài)平衡。

A.“四去三降一補”
B.“三去一降一補”
C.“三去二降—神”
D.“四去一降一補”

單項選擇題

中國與世界的發(fā)展（）。

A.相輔相成
B.激烈競爭
C.各自為謀
D.相互羈絆

在杜威看來，教學(xué)過程的實質(zhì)在于（）。

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中國與世界的發(fā)展（）。

在杜威看來，教學(xué)過程的實質(zhì)在于（）。

中國與世界的發(fā)展（）。