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問(wèn)答題
【論述題】在幼兒園里.明明坐在地上，拿著一輛小汽車(chē)，在地上推來(lái)推去，口中喃喃自語(yǔ)：“綠燈亮了，開(kāi)車(chē)了，嘀嘀——怎么走歪了，直直開(kāi)。紅燈亮了，停車(chē)了…┅”。請(qǐng)運(yùn)用游戲功能的理論對(duì)明明玩小汽車(chē)的游戲進(jìn)行分析。
答案：
在這種簡(jiǎn)單的游戲中，明明可能得到多種體驗(yàn)，也可能得到多種啟發(fā)。首先，在推拉小汽車(chē)時(shí)，明明可以鍛煉手部肌肉運(yùn)用、手眼協(xié)調(diào)等...
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問(wèn)答題
【案例分析題】某老師在語(yǔ)言活動(dòng)“小烏龜開(kāi)店”的基礎(chǔ)上，組織一次表演游戲。教師一一出示早已準(zhǔn)備好的道具。介紹完道具，配班老師帶領(lǐng)全班幼兒“開(kāi)火車(chē)”離開(kāi)活動(dòng)室去“劇場(chǎng)”看表演，主班老師忙著在活動(dòng)室里布置場(chǎng)景：一家花店、一家書(shū)店、一家氣球店。場(chǎng)地布置好了，幼兒由配班老師帶領(lǐng)進(jìn)“劇場(chǎng)”。主班老師提問(wèn)：“誰(shuí)愿意上來(lái)表演？”“嘩！”幾十只小手舉了起來(lái)。老師挑了五個(gè)沒(méi)有舉手而上次語(yǔ)言活動(dòng)表現(xiàn)又不好的幼兒上來(lái)表演。表演時(shí)，老師不停地提示孩子們對(duì)話，做動(dòng)作。第二輪，老師請(qǐng)了五個(gè)“做得好的孩子”上來(lái)表演，五個(gè)孩子表演同一個(gè)角色。老師還是不時(shí)地按照故事情節(jié)規(guī)范語(yǔ)言，糾正孩子們的動(dòng)作。好多孩子忙著擺弄有趣的道具，忘了表演，老師又不停地提醒……結(jié)合我國(guó)對(duì)幼兒游戲基本特征的認(rèn)識(shí)，試分析該活動(dòng)是不是真正意義上的游戲活動(dòng)。
答案：
角色游戲的組織與指導(dǎo)要遵循自主性、接納性原則。角色游戲是幼兒主動(dòng)自愿、自由自主的活動(dòng)，教師在游戲中，至多只能充當(dāng)游戲“腳...
