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依據(jù)評價作用可將教學(xué)評價劃分為診斷性評價、()和總結(jié)性評價。
答案:
形成性評價
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高校教師備課應(yīng)做到“四備”,即備教材、備學(xué)生、()、備自己。
答案:
備教法
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按照科研與生產(chǎn)結(jié)合的緊密程度,聯(lián)合國教科文組織將其分為基礎(chǔ)研究、()、推廣研究三大類。
答案:
應(yīng)用研究
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