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新課程改革打破了單一的自上而下的集權(quán)管理,形成了()、()、()三級課程并行的層次結(jié)構(gòu)。
答案:
國家;地方;學(xué)校
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問答題
【案例分析題】考試的時(shí)候,我很緊張,不過一想到考完后就可以玩電腦了,一下子有了動(dòng)力。我認(rèn)真地做卷子,考試結(jié)束后,老師把卷子發(fā)下來分析試卷,一看自己得了72分,及格了,有進(jìn)步,心里很高興,感覺還不錯(cuò)。可老師分析試卷的時(shí)候,我和同桌說了幾句話,老師走過來讓我不要太興奮,說別看得了72分,是第48名,還是全班倒數(shù)。我的頭立即低了下去,我考得再好也考不過人家,我總是失敗,哎!請運(yùn)用新課改的相關(guān)評價(jià)要求及特點(diǎn)評析老師的做法。
答案:
新課改提倡發(fā)展性評價(jià)和激勵(lì)性評價(jià),而不是篩選與甄別式的評價(jià),強(qiáng)調(diào)立足過程,促進(jìn)發(fā)展。強(qiáng)調(diào)評價(jià)方式從客觀冷靜到人性關(guān)懷;從...
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單項(xiàng)選擇題
教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)是()
A.課程目標(biāo)
B.學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)
C.課程標(biāo)準(zhǔn)
D.課程改革綱要
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