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教師道德規(guī)范體系的約束和導(dǎo)向功能是同時并存和同時發(fā)揮作用的。
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判斷題
教師個體道德意識經(jīng)歷了一個由道德良心向道德義務(wù)轉(zhuǎn)化進而向價值目標(biāo)的形成、完善和升華發(fā)展的過程。
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判斷題
在實際道德生活中,教師道德規(guī)范往往比教師道德原則更直接、更具體地指導(dǎo)和評價教師的道德行為,因而它是教師道德規(guī)范體系的基本要素。
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