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【案例分析題】7月15日,在河南省少年先鋒學(xué)校的餐廳里,一群優(yōu)等生正悠閑地喝著紅酒,啃著雞腿,而另一群成績不好的學(xué)生則在旁邊侍候著,這是該校暑期夏令營中的一幕。學(xué)校根據(jù)分?jǐn)?shù)將學(xué)生分為“上士”“中士”“下士”三個(gè)級(jí)別,上士的午餐是三菜一湯和一杯象征身份的紅酒,中士的午餐是兩菜一湯,下士則要先服侍上士吃飯,替他洗涮餐具后才可以吃飯。你對(duì)該學(xué)校的做法有什么看法?請(qǐng)從價(jià)值觀教育或?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)兩個(gè)方面分析。
答案:
(1)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生源自現(xiàn)實(shí)的內(nèi)驅(qū)力,即個(gè)體需要將自身需求與外在客觀條件、自身發(fā)展水平等相結(jié)合,在客觀條件允許,個(gè)體心理水平...
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【論述題】結(jié)合當(dāng)前我國教育中存在的“忽視人”的實(shí)際問題,論述什么是“尊重的教育理念”?
答案:
“尊重的教育理念”:尊重的教育就是把人看作教育的出發(fā)點(diǎn),堅(jiān)持人是教育的最高價(jià)值,從人的發(fā)展的角度來理解教育的本質(zhì)與功能,...
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問答題
【論述題】聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勀阍趯?shí)施素質(zhì)教育過程中是如何處理素質(zhì)與知識(shí)、能力的關(guān)系的。
答案:
(1)知識(shí)是形成人的整體素質(zhì)方面的無以替代的基礎(chǔ),素質(zhì)對(duì)知識(shí)特別是現(xiàn)代知識(shí)具有決定性的依賴關(guān)系;素質(zhì)訴諸實(shí)踐則表現(xiàn)為能力...
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