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學習較長的系列材料時,材料的開端和末尾部分一般遺忘較少,而中間部分遺忘較多。
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記憶的研究表明,遺忘進程先快后慢,遺忘的速度是均衡的。
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在保持過程中,保持的內容只會發(fā)生量的變化,而不發(fā)生質的變化。
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